LTAusbV – Verordnung über die Berufsausbildung zum Eisenbahner im Betriebsdienst Lokführer und Transport und zur Eisenbahnerin im Betriebsdienst Lokführerin und Transport *

a)

die geschichtliche Entwicklung der Eisenbahn und des Eisenbahnbetriebs und ihre Bedeutung für die Sicherheit des Eisenbahnbetriebs der Gegenwart und der Zukunft einordnen

b)

die Umsetzung europäischer Sicherheitsrichtlinien in nationales Eisenbahnrecht und in betriebliche Sicherheitsmanagementsysteme beschreiben

c)

den Aufbau eines betrieblichen Sicherheitsmanagementsystems beschreiben

d)

die Sicherheitsrichtlinien über das Sicherheitsmanagement auch fachübergreifend anwenden

e)

den Grundsatz „Sicherheit vor Pünktlichkeit“ beachten

f)

Sicherheit im Eisenbahnbetrieb als eisenbahnsystemische Gemeinschaftsaufgabe ausarbeiten, gestalten und organisieren

g)

zur kontinuierlichen Verbesserung des Sicherheitsmanagementsystems beitragen

a)

den Zusammenhang zwischen europäischen und nationalen gesetzlichen Vorgaben und Verordnungen sowie den betrieblich-technischen Regelwerken darstellen

b)

die betrieblich-technischen Regelwerke anwenden

c)

Verhaltens- und Arbeitsschutzregeln für Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen im Eisenbahnbetrieb anwenden, branchen- und betriebsinterne Vorschriften der Unfallversicherungsträger beachten

d)

die grundsätzlichen Funktionen im Eisenbahnbetrieb, insbesondere Zuständigkeiten, Abgrenzungen und Doppelfunktionen, unterscheiden

e)

das Zusammenwirken der vorgegebenen Rollen im Eisenbahnbetrieb für einen sicheren Eisenbahnbetrieb beschreiben

f)

die für das Sicherheitsmanagementsystem relevanten Beteiligten und deren Verantwortlichkeiten, insbesondere Zuständigkeiten, Rechenschaftspflichten und Befugnisse, unterscheiden

g)

Fahrpläne anwenden

a)

Triebfahrzeuge, Wagen und Nebenfahrzeuge für den Personen- und Gütertransport unterscheiden und für den jeweiligen Einsatz- und Verwendungszweck auswählen

b)

den Aufbau der Fahrzeuge nach ihrem Verwendungszweck sowie die Energieversorgung und die Steuerung der Fahrzeuge unterscheiden

c)

den Aufbau der Gleisanlagen, insbesondere Fahrbahn mit Unterbau, Oberbau, Weichen und Kreuzungen, sowie Bauwerke mit Tunneln, Brücken und Einschnitten beschreiben

d)

Serviceeinrichtungen, insbesondere Tankanlagen, Besandungsanlagen, Gleiswaagen, Instandhaltungseinrichtungen, Schiebebühnen sowie Anlagen zur Ver- und Entsorgung von Betriebsmitteln, unterscheiden

e)

Anlagen der freien Strecke und des Bahnhofs unterscheiden; Einteilung nach Bahnanlagen für Personenverkehr und Güterverkehr vornehmen

f)

Bahnstromanlagen unterscheiden

g)

Bahnübergänge nach Art der Sicherung unterscheiden

h)

physikalische Bedingungen und Rad-Schiene-System erläutern, Elemente am Fahrzeug und Fahrweg zur Spurführung beschreiben

i)

den Einfluss von Witterungs- und Umwelteinflüssen auf die Sicherheit des Eisenbahnbetriebs berücksichtigen

j)

die Vor- und Nachteile des Schienenverkehrs im Vergleich zu anderen Verkehrsträgern erkennen

a)

Signalsysteme sowie einzelne Anlagen und Techniken, auch nach ihrem Verwendungszweck, unterscheiden

b)

verschiedene Blockeinrichtungen und ihre Wirkungsweise unterscheiden

c)

die Regeln zum Fahren im Raumabstand sowie die Regeln der Fahrstraßensicherung im Bahnhof und auf der freien Strecke anwenden

d)

Zug- und Rangierfahrstraßen unterscheiden

e)

Besonderheiten bei Abweichungen und bei Störungen beachten

a)

Zugbeeinflussungssysteme, deren Aufbau und deren Funktion beschreiben

b)

Unterschiede von Zugbeeinflussungssystemen in der Wirkungsweise und Bedienung beschreiben

c)

Zugbeeinflussungsanlagen an Fahrzeugen oder Strecken bedienen

d)

Abweichungen vom Regelbetrieb sowie Störungen erkennen und Maßnahmen einleiten

a)

Gefahrensituationen und Gefahren erkennen und beurteilen sowie Maßnahmen zur Abwehr nach dem betrieblichen Regelwerk einleiten

b)

Nothaltauftrag abgeben

c)

Maßnahmen zum Eigenschutz sowie zur Selbst- und Fremdrettung ergreifen

d)

Sperrungen von Gleisen veranlassen

e)

gefahrgutspezifische Maßnahmen ergreifen

f)

Notfallmeldekette auslösen und einhalten; Hilfe anfordern

g)

Aufträge des Notfallmanagements im Verantwortungsbereich ausführen

h)

Evakuierung von Reisezügen sowie begleiteten Güterzügen, insbesondere unter Berücksichtigung von mobilitätseingeschränkten Personen, durchführen

i)

Gesamtvorgang dokumentieren

j)

eigenes Verhalten bei Gefahren im Eisenbahnbetrieb reflektieren und vorbeugende Maßnahmen vorschlagen

k)

die Rollen der Beteiligten im Notfallmanagement beschreiben

l)

mit psychisch belastenden Ereignissen umgehen

a)

persönliche Schutzausrüstung auf ihre Funktionsfähigkeit und Vollständigkeit prüfen

b)

Schichtantrittsmeldung durchführen und für die Durchführung der Schicht erforderliche Gespräche mit der Disposition situationsgerecht führen

c)

Dienst- und Arbeitsaufträge sowie Rangieraufträge entgegennehmen und umsetzen

d)

betriebliche und technische Weisungen aktualisieren und einsehen

e)

betriebliche Unterlagen, insbesondere Fahrplanunterlagen, aktualisieren und für die Fahrt nutzen

f)

Arbeitsmittel und Unterlagen auf Funktionsfähigkeit und Vollständigkeit prüfen

a)

Sichtprüfungen auf Schäden an Fahrzeugen durchführen

b)

bei Störungen an Fahrzeugen Ursachen suchen und Maßnahmen ergreifen, Störungen dokumentieren und melden

c)

Fälligkeiten von Vorbereitungs- und Abschlussarbeiten prüfen

d)

Sichtprüfungen auf Schäden am Triebfahrzeug durchführen

e)

bei Störungen am Triebfahrzeug Ursachen suchen und Maßnahmen ergreifen, Störungen dokumentieren und melden

f)

Füllstände der Betriebsstoffe und deren Einsatzfähigkeit prüfen, Betriebsstoffe ergänzen

g)

Fahrzeugdokumente einsehen, Einsatzfähigkeit des Fahrzeuges feststellen und Fahrzeug in Betrieb nehmen

h)

örtliche Anschlussleitungen der Landversorgung entfernen; laufende Arbeiten am Fahrzeug ausschließen

i)

Bremseinrichtungen am Triebfahrzeug, Sicherheits- und Zugbeeinflussungseinrichtungen am Fahrzeug und Funktionsfähigkeit der Kommunikationsmittel prüfen

j)

Abschlussarbeiten, insbesondere Sicherung des Fahrzeuges, durchführen

k)

Fahrzeuge übergeben und übernehmen

a)

Arten von Bremsen unterscheiden, deren Bauteile zuordnen und ihre Funktionsweise beschreiben

b)

Wirkungsweisen von Bremsen beschreiben

c)

Arten von Bremsproben unterscheiden

d)

Bremsen für die Zugfahrt einstellen

e)

Fälligkeiten von Bremsproben feststellen

f)

Bremsproben durchführen

g)

Zustand der Bremsen kontrollieren, Funktionsfähigkeit von Bremseinrichtungen überprüfen, Funktionsfähigkeit sicherstellen

h)

Bremsprobensignale anwenden

i)

bei Störungen Maßnahmen ergreifen

j)

bei Rangierfahrten Züge, Zugteile und Fahrzeuge gegen unbeabsichtigtes Bewegen festlegen und sichern

k)

während der Fahrt Bremse zum Verzögern, zum Geschwindigkeit Halten sowie zum Anhalten bedienen

l)

bei Zugfahrten Züge, Zugteile und Fahrzeuge festlegen und sichern

a)

Fahrzeuge unter Beachtung unterschiedlicher Kuppeleinrichtungen kuppeln

b)

Vorbereitung von Rangierfahrten abschließen

c)

Vorbereitung von Zügen abschließen, insbesondere durch wagentechnische Behandlung, Erstellen der Wagenliste und des Bremszettels

d)

Signale und Geschwindigkeitsvorgaben bei Rangierfahrten beachten

e)

Fahrweg beim Rangieren beobachten

f)

den Einfluss von Witterungs- und Umwelteinflüssen auf die Sicherheit der Rangierfahrt berücksichtigen

g)

den Einfluss der Geschwindigkeit auf die Sicherheit der Rangierfahrt berücksichtigen

h)

unterschiedliche Geschwindigkeitsvorgaben beim Rangieren berücksichtigen

i)

örtliche Regeln für das Bedienen von Bahnanlagen, insbesondere von Fahrwegelementen und Zusatzanlagen, beachten

j)

Rollen im Rangierbetrieb unterscheiden; Rangierbewegungen mit allen Beteiligten vereinbaren

k)

Rangierfahrten als Rangierbegleiter durchführen

l)

während der Rangierfahrt mit der Weichenwärterin oder dem Weichenwärter und der auftraggebenden Stelle unter Einhaltung der Kommunikationsregeln verständigen

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m)

vorhandene Zugdaten, insbesondere Bremszettel, auf Vollständigkeit prüfen; Zugdaten zusammenstellen und anwenden

n)

Fahrzeuge während der Fahrt bedienen

o)

Unterschiede beim Fahrverhalten von Personen- und Güterzügen beschreiben

p)

energieeffizient bremsen und beschleunigen; Streckentopografie auch unter Nutzung von digitalen Medien nutzen

q)

Signale und Geschwindigkeitsvorgaben bei Zugfahrten beachten und den Grundsatz der Signalabhängigkeit verstehen

r)

Fahrweg und Strecke bei Zugfahrten beobachten

s)

den Einfluss von Witterungs- und Umwelteinflüssen auf die Sicherheit der Zugfahrt berücksichtigen

t)

den Einfluss der Geschwindigkeit auf die Sicherheit der Zugfahrt berücksichtigen

u)

Rangierfahrten als Triebfahrzeugführer durchführen

v)

während der Zugfahrt mit Fahrdienstleitung und der auftraggebenden Stelle unter Einhaltung der Kommunikationsregeln verständigen

w)

Geschwindigkeiten unter besonderen Bedingungen einhalten

a)

Abweichungen und Störungen bei Rangierfahrten erkennen, beurteilen, Ursachen feststellen und Maßnahmen ergreifen; Gefahren abwehren

b)

mit betriebsleitenden Stellen unter Einhaltung der Kommunikationsregeln verständigen

c)

Unregelmäßigkeiten bei Rangierfahrten feststellen, kommunizieren und Maßnahmen ergreifen

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d)

bei gefährlichen Ereignissen bei Rangierfahrten Maßnahmen einleiten

e)

Abweichungen und Störungen bei Zugfahrten erkennen, beurteilen, Ursachen feststellen und Maßnahmen ergreifen; Gefahren abwehren

f)

Unregelmäßigkeiten beim Transport feststellen, kommunizieren und Maßnahmen ergreifen

g)

Halt aus unvorhergesehenem Anlass durchführen

h)

Maßnahmen für die Sicherheit des Eisenbahnbetriebs und der beteiligten Personen ergreifen, insbesondere Triebfahrzeuge und Züge sichern, Streckensperrungen und Abschalten des Fahrstroms veranlassen

i)

bei gefährlichen Ereignissen bei Zugfahrten Maßnahmen einleiten

j)

Vorbedingungen für die Weiterfahrt prüfen; Ergebnis der Prüfung und Konsequenzen kommunizieren

k)

Fahrt auf besonderen Auftrag fortsetzen

a)

Grundlagen der Einsatzplanung unter Berücksichtigung von Fahr- und Ruhezeiten erläutern

b)

Einhaltung der eigenen Fahr- und Ruhezeiten sicherstellen; Abweichungen frühzeitig kommunizieren

c)

Dispositionsentscheidungen, insbesondere bei Abweichungen von der Einsatzplanung, nachvollziehen

d)

die Organisation der Umläufe der Fahrzeuge und der Zuführung der Fahrzeuge in die Werkstätten beschreiben

e)

die Anpassung der Fahrpläne unter Beachtung von Sonderzügen und Baustellen beschreiben

a)

Beförderungsdokumente auf Vollständigkeit prüfen

b)

Zugbildungskriterien, insbesondere nach Gefahrgutvorschriften, anwenden

c)

betriebliche Erfordernisse und Kundenwünsche miteinander in Einklang bringen, dabei Belange mobilitätseingeschränkter Fahrgäste, insbesondere von Menschen mit Behinderungen, berücksichtigen

d)

Inhalte von Beförderungsbedingungen, insbesondere Fahrgastrechte und Kundenvorgaben, berücksichtigen

e)

Inhalte von Frachtverträgen im Güterverkehr berücksichtigen

f)

Inhalte von Verkehrsverträgen, insbesondere in Verkehrsverbünden, berücksichtigen

g)

mit Kundinnen und Kunden kommunizieren

a)

den Aufbau und die grundlegenden Arbeits- und Geschäftsprozesse des Ausbildungsbetriebes erläutern

b)

Rechte und Pflichten aus dem Ausbildungsvertrag sowie Dauer und Beendigung des Ausbildungsverhältnisses erläutern und Aufgaben der im System der dualen Berufsausbildung Beteiligten beschreiben

c)

die Bedeutung, die Funktion und die Inhalte der Ausbildungsordnung und des betrieblichen Ausbildungsplans erläutern sowie zu deren Umsetzung beitragen

d)

die für den Ausbildungsbetrieb geltenden arbeits-, sozial-, tarif- und mitbestimmungsrechtlichen Vorschriften erläutern

e)

Grundlagen, Aufgaben und Arbeitsweise der betriebsverfassungs- oder personalvertretungsrechtlichen Organe des Ausbildungsbetriebes erläutern

f)

Beziehungen des Ausbildungsbetriebes und seiner Beschäftigten zu Wirtschaftsorganisationen und Gewerkschaften erläutern

g)

Positionen der eigenen Entgeltabrechnung erläutern

h)

wesentliche Inhalte von Arbeitsverträgen erläutern

i)

Möglichkeiten des beruflichen Aufstiegs und der beruflichen Weiterentwicklung erläutern

a)

Rechte und Pflichten aus den berufsbezogenen Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften kennen und diese Vorschriften anwenden

b)

Gefährdungen von Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz und auf dem Arbeitsweg prüfen und beurteilen

c)

sicheres und gesundheitsgerechtes Arbeiten erläutern

d)

technische und organisatorische Maßnahmen zur Vermeidung von Gefährdungen sowie von psychischen und physischen Belastungen für sich und andere, auch präventiv, ergreifen

e)

ergonomische Arbeitsweisen beachten und anwenden

f)

Verhaltensweisen bei Unfällen beschreiben sowie erste Maßnahmen bei Unfällen einleiten

g)

betriebsbezogene Vorschriften des vorbeugenden Brandschutzes anwenden, Verhaltensweisen bei Bränden beschreiben und erste Maßnahmen zur Brandbekämpfung ergreifen

a)

Möglichkeiten zur Vermeidung betriebsbedingter Belastungen für Umwelt und Gesellschaft im eigenen Aufgabenbereich erkennen und zu deren Weiterentwicklung beitragen

b)

bei Arbeitsprozessen und im Hinblick auf Produkte, Waren oder Dienstleistungen, Materialien und Energie unter wirtschaftlichen, umweltverträglichen und sozialen Gesichtspunkten der Nachhaltigkeit nutzen

c)

für den Ausbildungsbetrieb geltende Regelungen des Umweltschutzes einhalten

d)

Abfälle vermeiden sowie Stoffe und Materialien einer umweltschonenden Wiederverwertung oder Entsorgung zuführen

e)

Vorschläge für nachhaltiges Handeln für den eigenen Arbeitsbereich entwickeln

f)

unter Einhaltung betrieblicher Regelungen im Sinne einer ökonomischen, ökologischen und sozial nachhaltigen Entwicklung zusammenarbeiten und adressatengerecht kommunizieren

a)

mit eigenen und betriebsbezogenen Daten sowie mit Daten Dritter umgehen und dabei die Vorschriften zum Datenschutz und zur Datensicherheit einhalten

b)

Risiken bei der Nutzung von digitalen Medien und informationstechnischen Systemen einschätzen und bei deren Nutzung betriebliche Regelungen einhalten

c)

ressourcenschonend, adressatengerecht und effizient kommunizieren sowie Kommunikationsergebnisse dokumentieren

d)

Störungen in Kommunikationsprozessen erkennen und zu ihrer Lösung beitragen

e)

Informationen in digitalen Netzen recherchieren und aus digitalen Netzen beschaffen sowie Informationen, auch fremde, prüfen, bewerten und auswählen

f)

Lern- und Arbeitstechniken sowie Methoden des selbstgesteuerten Lernens anwenden, digitale Lernmedien nutzen und Erfordernisse des lebensbegleitenden Lernens erkennen und ableiten

g)

Aufgaben zusammen mit Beteiligten, einschließlich der Beteiligten anderer Arbeits- und Geschäftsbereiche, auch unter Nutzung digitaler Medien, planen, bearbeiten und gestalten

h)

Wertschätzung anderer unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Vielfalt praktizieren

a)

Aufträge annehmen, Auftragsabwicklungen planen und mit vor- und nachgelagerten Bereichen abstimmen, die organisatorischen Schnittstellen beachten, die Planungsunterlagen anwenden

b)

das betriebliche Sicherheitsmanagementsystem als Teil der Sicherheitskultur beschreiben

c)

vorlaufenden, begleitenden und nachlaufenden Informationsfluss sicherstellen; Dokumentationen erstellen, Leistungen nachweisen

d)

Soll-Ist-Vergleiche mit Planungsdaten im eigenen Aufgabengebiet, insbesondere hinsichtlich des Fahrplanes und des Energieeinsatzes, durchführen; Arbeitsergebnisse und -durchführungen hinsichtlich Wirtschaftlichkeit und Qualität bewerten

e)

Maßnahmen bei Störungen in der Transportkette sowie bei der Minderung der Qualität der Dienstleistung ergreifen

f)

das Qualitätsmanagementsystem anwenden

g)

zur kontinuierlichen Verbesserung von Arbeitsvorgängen im eigenen Arbeitsbereich beitragen

a)

Einrichtungen des Zug- und Rangierfunks sowie andere Kommunikationseinrichtungen nutzen

b)

die innerbetrieblichen Regelwerke für das eigene Aufgabengebiet anwenden

c)

Gespräche mit Vorgesetzten, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern sowie im Team situationsgerecht führen, Sachverhalte zielgruppengerecht aufbereiten, deutsche Fachausdrücke anwenden

d)

die digitalen Systeme für das eigene Aufgabengebiet nutzen

e)

die Informationsquellen für das eigene Aufgabengebiet nutzen, Informationen recherchieren, beschaffen und bewerten

f)

fremdsprachige Fachausdrücke anwenden